През изходящата академична 2018/2019 година студенти от Московския архитектурен институт към катедра PROM под ръководството на Всеволод Медведев, Михаил Канунников и Елизавета Медведева работеха по проекти на образователни институции. Учителите им предложиха три направления: училище за деца с увреждания, образователна колония и интернат за сираци.
Всеволод Медведев
Ръководител на Архитектурно бюро от четвъртото измерение, Доцент в Катедрата по архитектура на промишлени сгради на Московския архитектурен институт:
„Решихме да развием специални училища. Всеки от тях е интересен със своите особености. Например образователна колония е училище със строго разделение на групи юноши и учебно-производствен център, както и охраняван периметър на цялата територия. Интернатът за сираци е сложна комбинация от училище и жилище. А училището за деца с увреждания е обединение на тежки комуникационни, социални и санитарни изисквания.
За проектиране бяха избрани реални обекти в Москва и най-близкия московски регион: изоставени пионерски лагери, образователни колонии, изискващи реконструкция, неактивни училища и интернати.
Традиционно предложихме да разширим състава на проекта спрямо основната задача на института. Основното послание на всеки проект е търсенето на нов образ на училището и неговата структура на планиране. Учениците бяха помолени да разберат, почувстват и се опитат да намерят собствен подход за решаване на проблема за взаимодействието на специални деца с обществото. Дори и да е в разрез с настоящите стандарти за дизайн. Те са непостоянни. Подходът към образованието се променя, технологиите и структурите за изграждане непрекъснато се усъвършенстват. Заедно с това трябва да се променят и училищата - като се започне от сградата и се стигне до самия метод за обучение на децата."
Публикуваме 10-те най-добри ученически проекта на тема "Училище":
Аня Воробьова
Училище за деца с разстройство от аутистичния спектър
Идеята на проекта е да създаде благоприятна среда за развитие и успешно обучение на деца с аутизъм. Основният инструмент е специален подход към формирането и запълването на вътрешното пространство на училището.
Образователната част е спокойна и откъсната, което ви позволява да се съсредоточите върху образователния процес. Всички стаи се различават по размер и форма. Общите класове изглеждат по-традиционни. Специалните класни стаи с лаборатории и творчески работилници за музика и живопис са със заоблени или извити контури. Индивидуалните решения за всяка стая улесняват децата да се ориентират в пространството.
Офисите са оборудвани с трансформиращи се мебели и плъзгащи се прегради. Така пространството се приспособява към нуждите и изискванията на детето. Важна подробност са „островите на уединението“, сензорни стаи за почивка сам със себе си.
Учебната зона е в съседство с развлечения - също трансформируеми - със зимни градини, зони за комуникация и „острови на уединение“.
Образователната част е свързана с така наречената зона "градска адаптация" от стъклен атриум, където всички игрови и развлекателни дейности са разположени вертикално. Според автора на проекта това е един вид прозорец към външния свят, който запазва чувството за сигурност.
Архитектурният образ на сградата подчертава нейната откритост. Децата с аутизъм не винаги лесно осъществяват контакт с обществото. И сградата изглежда се опитва да установи този контакт за тях. Лаконичният му правоъгълен обем е буквално вдлъбнат със стъклени вдлъбнати параболоиди. И само предната ограда от перфорирани панели очертава определена граница между училището и града, позволявайки на децата да се чувстват комфортно и защитено вътре.
Яна Курилова
Училище в Биково / Скрито училище
Проектът за горско училище е разработен за деца с респираторни заболявания. Сайтът за проектиране се намира в най-благоприятната за тях среда - в борова гора на територията на село Биково в Московския регион. В момента функционира училище-интернат.
Авторът на проекта се опита да запази всички дървета на сайта. Следователно обемът на училището се оказа доста плосък, със забележими измествания на отделни елементи. Тялото на сграда с плосък покрив е издигнато над нивото на земята от един етаж на тънки „крака“- колони, наподобяващи борови стволове. Фасадите са направени от стъклени и огледални панели. Всичко това прави архитектурното проникване в гората деликатно.
Вътре цялата сграда е разделена на самодостатъчни модули от класни стаи и класни стаи. Именно изместването на тези модули позволи на боровата гора да остане непокътната. Класните стаи са свързани с едно пространство за отдих. Преустроена е в голяма библиотека с рафтове по стените, частни кътове за четене и зони за общуване с приятели.
Вторият етаж е заобиколен от балкон. В топло време можете да излезете, за да вземете малко свеж въздух. Освен това класните стаи са оборудвани с плъзгащи се стъклени прегради. С тяхна помощ класните стаи се превръщат в открити летни стаи. За зимни разходки има три оранжерии на нивото на приземния етаж.
Варя Неболсина
Училище за деца с увреден слух, зрение, говор
Основната идея на проекта е да се създаде единно образователно пространство за здрави деца и деца с увреден слух, зрение или говор. Според автора на проекта съвместното обучение е важен опит от социализацията, подготвяща децата за по-нататъшен самостоятелен живот.
Училището се намира в Москва, на ул. 8-ми март, до рехабилитационен център за деца с увреждания. Според автора на проекта такъв квартал ще позволи на училището да работи съвместно с центъра.
Училищната сграда е удължен обем под двускатен покрив. В план той има формата на недовършен знак за безкрайност. В една от "опашките" на знака има начално училище, отстрани на улица 8-ми март. В другата има гимназия с отделен вход от двора. Крилата на училището са обединени от общ двор.
Вътре няма стълби. Можете да стигнете от първия етаж до втория, като непрекъснато се движите по коридора на рампата. Двуетажната сграда, усукана в примка, поради плавното издигане на нивото на пода, достига височина от четири етажа в най-високата си точка.
Зиг-заг пътеката на стените в крилото на гимназията улеснява навигацията за деца със зрителни увреждания. За разлика от тях, за учениците от началното училище стените са заоблени и няма ъгли.
В допълнение към самото училище на територията има сгради, където след учебните часове децата могат да практикуват рисуване, скулптура, роботика, танци и зоология. Тук можете да изучавате и брайлов език или жестомимичен език.
Денис Омелченко
Училище за представяне за трудни тийнейджъри
Училището за трудни тийнейджъри се намира до метростанция Rechnoy Vokzal. Предполага се, че в сградата ще живеят и учат 272 деца на възраст от 11 до 14 години.
Шест етажната училищна сграда наподобява фрагмент от гигантски мост, под платното на който са окачени десет стъклени кубчета-аудитории. Кубчета се носят над земята. Както е замислено от автора, това създава усещане за изолация на подрастващите от проблеми и лоши мисли. В стъклените класни стаи децата практикуват медитация, овладяват техники за самоконтрол и работят върху физическото усъвършенстване на телата си. За младите нарушители това е основният начин да разберат и преодолеят трудностите си.
„Мостният стълб“побира студентски дневни. Целият шести етаж е зает от класни стаи за общообразователни предмети. На приземния етаж са организирани входна зона и амфитеатър, където редовно се провеждат презентации и представления. За учениците това е възможност да изразят себе си, да покажат своята индивидуалност.
Алена Сорокина
Училище за сираци
Вертикалното училище е проектирано за сираци на улица Povarskaya в Москва. Основният му обем е разделен на три големи блока, извисяващи се един над друг. В долния блок се помещава основно училище. Следващият е клас за ученици от средно ниво. В горната част на сградата има специализирани кабинети по физика, химия, биология и компютърни науки. Има и учебни и административни помещения. На един етаж от всеки блок има две класни стаи.
Пространството на подовете между стъклените блокове се отдава за изграждането на зимни градини. Там децата могат да прекарват свободното си време след училище и по време на почивка. Хоризонталата на първия етаж, от който расте многоетажният багажник на училището, побира входна група, трапезария, спортна зала и актова зала.
Самата сграда тласка своите ученици към непрекъснат растеж. Всяка година, преминавайки към следващото ниво на знания, децата се издигат на един етаж по-високо над земята, отваряйки нови хоризонти за себе си.
Саша Терехова
Интернат "Древо"
Интернатът се намира близо до град Истра, близо до Москва. Авторът на проекта изобрази плана на училището под формата на дърво, където сложна коренова система е училищна сграда, а големи овални плодове по клоните са живи къщи-капсули.
Формата на четириетажното училище е сложна, извита, напомняща планински релеф. Всеки следващ етаж е изместен от предишния. В местата на изместване се оформят широко отворени тераси с зони за отдих и комуникация.
Детските, средните и гимназиите заемат всяко свое ниво. Навсякъде класните стаи и класните стаи отиват в едно пространство за отдих. Отдихът предлага разнообразни форми на свободното време - както забавни, така и образователни по природа. Има и творчески и занаятчийски работилници.
Училищният интериор е просторен и лек. Панорамните прозорци с вертикални автоматични щори в класните стаи насищат пространството с естествена светлина.
Жилищните сгради за деца са проектирани под формата на овални капсули с различни размери и вместимост. За по-малките ученици - по-големи капсули, за 18-20 деца с отделни стаи за възпитатели. За ученици в гимназията - капсули за 6-12 човека. Най-компактните къщи са за ученици от гимназията. Те настаняват 2-4 души. По този начин авторът на проекта решава проблема със социализацията на децата, отгледани без родители.
Училището и жилищният блок са обединени от голям двор със спортни и детски площадки.
Маша Челцова-Бебутова
Училище за сираци в Северно Тушино
Училището за сираци се намира в Москва, в региона на Северно Тушино. Мястото е разположено на границата между градското развитие и голям лесов парк. Местоположението определи основната идея на проекта - да съчетае градско и селско пространство на едно място.
Училището, което оформя предната част на улицата, е обърнато към града. Основната му фасада е с дължина почти 300 м. Възпроизвежда фрагмент от сграда от ниски, съседни къщи със стъклени витражи. Силуетът е оформен от покриви: фронтон с остър ъгъл, скосен, плосък и дори полукръгъл. Към парка са разположени малки дву- и триетажни жилищни сгради. Те създават атмосфера на спокоен селски живот.
В училище децата учат на две смени, извършват изследователска работа в лаборатории, посещават допълнителни часове в художествени работилници, намират съмишленици сред своите връстници и по този начин се опитват да компенсират липсата на комуникация със семействата си.
Жилищната и образователната части са обединени от общ двор. Дворът е пресечен от изкуствен поток. През него са хвърлени няколко пешеходни моста. Потокът е условна граница между град и село. Градският бряг на резервоара е изпълнен със спортни и детски площадки, а зеленият селски бряг е създаден за отдих на открито.
Дима Чудаев
Интернат за непълнолетни престъпници
Интернатът за 288 души се намира в западните покрайнини на Южно Бутово, на мястото на съществуващо дере. Авторът на проекта предлага да се напълни с вода. Подобно на ров, той ще заобикаля пететажната училищна сграда. Предлага се връзката с града да се поддържа за сметка на четири платна, сближаващи се в центъра на обекта.
Според автора на проекта архитектурният образ е роден „от асоциацията с бодлива и конфликтна природа на трудно дете“. Следователно удълженият правоъгълен обем е буквално вдлъбнат с вертикални, настръхнали плочи от ръждясал метал. Заедно с това има панорамно остъкляване в класните стаи и дневните за тийнейджъри. И това е опит за преодоляване на конфликта с външния свят.
Момчетата и момичетата учат и живеят отделно. Жилищните и учебните им зони са разделени на етажи. Третият етаж е зает от 18 жилищни блока за момчета. Всеки блок има два кокпита. Настаняване - четирима души. На етажа отдолу са организирани учебни класове за момчета. По същия начин, само за момичета, е решено четвъртото жилищно ниво. Заниманията за момичета се провеждат на последния, пети етаж.
Общото остава само първото ниво, където са разположени залата, трапезарията, събранието и спортните зали, стаите за срещи с родителите. Зоната за ходене е организирана на експлоатиран покрив. Недостигът на пространство около сградата се компенсира от студени крайбрежни галерии на всяко от жилищните нива.
Важна част от проекта са класовете за творчески дейности за тийнейджъри. Неотопляваните галерии са организирали графити. Отделно на територията на училището е проектиран малък изложбен център, където непрекъснато ще бъдат показвани творби, създадени от деца. Според идеята на автора изкуството е това, което може да разруши бариерата между децата и обществото.
Женя Чумаченко
Училище за деца с церебрална парализа
Предлага се да се построи училище за деца с церебрална парализа в Москва, на 8-ми март. Сградата служи не само като училище, но и като център за рехабилитация, където децата постоянно живеят през учебната година и получават необходимото лечение.
Триетажният том с наклонени витражи на фасадите е разделен на три основни сектора: образователен, жилищен и развлекателен. Плавно очертаните сгради са свързани с остъклена отопляема галерия.
В учебния блок на партера са ангажирани ученици от началното училище. За тях е осигурен автономен изход към двора и детските площадки. Също така на приземния етаж има специализирани класни стаи за ученици в гимназията. Детската универсална зала е разположена в отделен уличен обем, но входът към нея е осигурен и от сградата, на нивото на втория етаж. Класните стаи на средно ниво и актовата зала заемат почти целия втори етаж. На третия етаж се помещават библиотека и спортна зала. Централното ядро на училището е голям атриум с места за сядане.
В жилищния сектор има 8 стаи на етаж. Децата живеят за 4 човека (2 деца с придружители). Освен това има малко кино и трапезария. Жилищният блок е свързан с уелнес топъл преход.
За постоянна и навременна медицинска помощ са създадени така наречените „релаксационни капсули“във всички части на училището - място, където едно дете не само получава помощта на специалисти, но и просто прекарва времето си само със себе си. А за комуникация с връстници в сградата има много развлечения и зони за игра.
Аня Шикова
Интернат за сираци
Интернатът се намира в района на Метрогородок, до огромния парк Лосини Остров. Комплексът се състои от три части: образователен блок и дневни за по-малки деца, училище и жилище за по-големи деца и младежки център. Общ вътрешен двор и зона за разходки свързват всички сгради с територията на остров Лосини.
В своя проект Анна Шикова се опитва да реши проблема с „комплекса за гости“сред сираци, лишени от собствения си дом. Новото училище-интернат не само се превръща в истински дом за своите ученици, но също така привлича деца от други училища и жилищни райони. Основните атракционни центрове са спортни площадки на територията на пансиона, въжен парк и младежки център.
Жилищното пространство е организирано по такъв начин, че децата да могат свободно да канят гости на тяхно място. За целта стаите им, предназначени за 4 души, имат уютни дневни.
Училището предоставя класове с възможност за трансформация и многофункционални класни стаи. Отопляем подземен коридор свързва гимназията с младежкия център. Също така в този коридор има класни стаи за единични и съвместни уроци по музика.
