Основните участници в изложбата бяха студенти от групи, ръководени от архитектите Майкъл Айхнер, Анна Бокова и Нарине Тютчева, а проектите, съставляващи експозицията, които по-късно бяха представени на поканената публика, бяха избрани от студентското жури на Московския архитектурен институт. Понятието „най-добър проект“за тях става синоним на „креативен“или „иновативен“и в по-голяма степен характеризира подхода към самото проектиране, а не крайния резултат.
На всяка от групите в Анфиладата на Архитектурния музей беше отделена отделна стая, в която се помещаваха подробни таблети и оформления, ясно демонстриращи архитектурните и градоустройствени идеи на техните автори. В петък залите бяха пълни със столове, импровизирана кабина беше разположена близо до макетите и започна неформална, но не по-малко отговорна защита. Според участниците в изложбата е още по-лесно да разкажете за проекта на подготвена и пристрастна публика, представена от професорите на Московския архитектурен институт, отколкото на практикуващи архитекти, известни изкуствоведи, приятели и посетители, които случайно хвърлиха поглед на светлината. Неслучайно след представянето на всеки от проектите на техните автори бяха зададени много въпроси, които често се превръщаха в продължителни дискусии.
Първите, които защитиха своите проекти, бяха ученици на Анна Бокова. Групата получи задачата да развие територията на квартал Басманни в Москва. Всеки архитект проектира отделна сграда, но в рамките на един-единствен принцип на оформяне, който, както беше казано в обяснението на проектите, „се основава на изучаването на природни и антропогенни образувания и създаването на подходящи алгоритми, разработени чрез физическо моделиране и експерименти с материали. " С други думи, първоначално учениците са изучавали природата и морфологията на ландшафта и сградите на район Басманни по най-подробен начин, въз основа на тази работа, те са създали определени "модели", които най-много съответстват на духа на района, и след това, използвайки тези „модели“, те „изрязват“сгради.
Според самата Анна Бокова основната тема на дипломните работи на нейните ученици е търсенето на форма и възможности за нейното превръщане в архитектурен обект. По този начин, заплетена топка конфети се превръща в черупка от многофункционално състезание, отрязана гъба от пяна гума в Музея на екологията и тесто, отглеждано от дрожди, се превръща в прототип за черупката на университетския кампус. Във всеки от тези проекти формата е основна и авторите поставят основния залог върху естетическото удоволствие от съзерцанието му.
Следващите, които трябваше да бъдат представени пред публика, бяха произведенията на студентките Нарине Тютчева. Те също така проектираха отделни сгради в рамките на общата концепция за градоустройство „Зелени вал“, която предвижда възраждането на безжизнените индустриални и, по-специално, зоните в непосредствена близост до железопътната линия. Студентите предложиха различни сценарии за връщане на тези земи към активния живот на града - от традиционното вече блокиране на коловозите с платформи, на които след това се изграждат социални жилища и инфраструктурни съоръжения, до включването на железниците в градския транспорт система. Сред произведенията беше представен проект за реконструкция на индустриална сграда за семеен и развлекателен център, който, според автора, много липсва в Москва. При защита на проектите от тази група беше поставен специален акцент върху факта, че индустриалните територии трябва да участват в решаването на най-належащите градоустройствени и социални проблеми на града, а след това, като организатори на изложбата (между другото, неотдавна завършилите) обещават, „всичко ще се оправи“.
Последното представяне на проектите на групата на Михаел Айхнер, професор, поканен от Мюнхен, се проведе в рамките на изложбата. Като обект за проектиране той избра нов микрорайон в Калуга, разположен на десния бряг на Ока. Засега за този жилищен район не се знае абсолютно нищо и подобна ситуация се оказа само в ръцете на учителя - самите ученици на Айхнер извършиха всички необходими изследвания както на територията на бъдещото строителство, така и на всички негови социални аспекти. Професорът научи своите ученици не само да разработват проекти на комфортни квартали и красиви къщи в тях, но и да започнат работа с прост въпрос "Кой има нужда точно от това?" В края на краищата архитектът и особено градският дизайнер трябва да са много добре запознати с нуждите на града и населението му в нови квадратни метри, броя на инфраструктурните съоръжения и удобните зони за разходка.
Най-любопитният резултат от сътрудничеството на Айхнер с руските студенти обаче е, че събраната информация - всякакви диаграми, таблици и графики - може да се използва в бъдеще при проектирането, а не само като източници на ценна информация. Например планът на многофункционален жилищен комплекс в нов микрорайон директно повтаря завоите на графика на социалната активност, който или излита, образувайки многоетажни обеми, след това пада и след това в структурата на комплекса се появяват дворове-кладенци.
Общественото обсъждане на дипломите е нова практика за Московския архитектурен институт и, както вече споменахме, тя беше инициирана именно от студенти, които бяха нетърпеливи да обсъдят своите дипломни проекти със свежи и интересни хора. По време на публични дискусии в Архитектурния музей никой не дава оценки на студентите и не урежда изпити, но всъщност начинаещите архитекти получават уникален опит за обществена защита на своите проекти, което, разбира се, ще им бъде полезно в бъдеще работа върху обществени и жилищни сгради и още повече върху концепции за градоустройство.
