Archi.ru:
Как ви поканиха да преподавате архитектура в Китай? И защо се съгласихте с това предложение?
Владимир Белоголовски:
– Просто не можех да не се съглася - беше толкова примамливо и сега мога да кажа, че съм много доволен от това уникално преживяване. Най-вече не обичам да планирам нищо в живота. Затова винаги съм отворен за различни обстоятелства. През последните няколко години представих около дузина мои изложбени проекти в Китай и имах много възможности да се срещна с местни архитекти и преподаватели. По време на една от тези срещи моят събеседник, известен архитект и професор от университета Цингхуа в Пекин, Ли Сяодун, обърна внимание на моя аналитичен стил на разговор и, знаейки за моите книги и изложби, директно ми предложи: „Искаш ли да да преподавам? " Бях малко озадачен и дори признах, че никога преди не съм преподавал. Той отговори, че това не е проблем, тъй като вижда, че мога да преподавам. И след това добави: "Да или не?" Веднага се съгласих. По принцип, когато ми се предлага нещо, се опитвам да не отказвам, защото може да не им се предлага повече. Едва след като се разбрахме за моето преподаване в неговия отдел, аз попитах: какво всъщност ще направя? Преглеждайки книгите ми с интервюта, той каза, че мога да преподавам семинари за лични подходи в архитектурата. Той разбра, че се интересувам от това и че имам достатъчно материали, за да преподавам сама.
Каква е тази учебна програма? За кои студенти е предназначена - бакалавърска, магистърска, отворена ли е за всички или само за гражданите на КНР? Трудно ли е да влезеш там, страхотна ли е конкуренцията?
- Това е магистърска програма за студенти от цял свят. Общо учениците са били 29 от 18 държави. Но десет от тези ученици са от Китай: всички те са родени в КНР, но като дете заминават с родителите си в Канада, Сингапур, Нова Зеландия, Австралия, Германия и т.н. Но две трети са „истински“чужденци. Един ученик беше от Русия, но нямаше нито един американец. Ясно е, че обучението е било на английски език, но учениците са изучавали и китайска и традиционна архитектура. Конкуренцията за обучение в Китай за чужденци е много голяма, но все още не толкова, колкото за китайците при постъпване в техните университети; Това състезание може да бъде десет пъти по-високо в сравнение с най-престижните университети в САЩ.
Какъв курс преподавахте? На какво най-много искахте да научите бъдещите архитекти - и защо?
– Преподавах предмет, който аз самият винаги съм искал да науча и да посветя живота си - архитектурен дизайн. Кой би си помислил, че след 12 години архитектурна практика, аз ще напусна - вече десет години - в създаването на изложби и критики и ще се върна към дизайна като професор. Разбира се, не отидох в Цингхуа заради студентите, а заради собствения си опит. Бях любопитен за това и ходех на всяка среща с моите ученици, сякаш беше празник.
Живеех сред студенти, в кампуса - в сградата на факултета, в отделен апартамент, с обслужване като хотел. Беше много интересно, тъй като никога преди не бях имал такъв опит.
Основното за мен беше да разбера какво всъщност се случва в съзнанието на тези млади хора и какво бих могъл да науча сам от тях. В крайна сметка е ясно, че не е необходима магистърска степен, за да станеш архитект. Често им изтъквах това. Мисля, че учениците трябва да решат един прост и в същото време труден въпрос - кой съм аз и кой искам да стана? И кой знае дали ще станат архитекти? Избрал съм различен път за себе си. Необходимо е да се определи векторът на развитие, който често може да се промени по време на живота. Що се отнася до самата професия, тя може да бъде усвоена на работното място. Печеленето на магистърска степен за завършване на друг проект губи време и губи пари.
Имаше два проекта на семестър - проектиране по двойки на ново съоръжение в кампуса по желание и независим проект на нова сграда на Архитектурния факултет на мястото на старата. Студентите бяха разделени на няколко групи и ние слушахме техните презентации и след това критикувахме техните проекти и насърчавахме учениците да участват в тези дискусии. По време на тези дебати често поставям ученици - и преподаватели - пред въпроси, на които те не могат да намерят бързи отговори. Беше очевидно, че това ги дразни, но винаги научавахме нещо от такива разговори. Беше ми много интересно и имах специална позиция, защото изобщо не завися от никого. Аз съм сам и наистина мога да кажа това, което мисля.
В допълнение към дискусиите проведох поредица от семинари, в които говорих за специфичните подходи на водещите световни архитекти и дадох на студентите да слушат откъси от разговорите ми с някои от тези майстори. Това винаги работи много добре, когато това, което казвам, не е просто бърборене, а подкрепено от това, което лично ми казаха Фостър, Сиза, Айзенман или Либескинд. Заедно се опитахме да анализираме различни идентичности в архитектурата. Основното беше не да се налага определена гледна точка, а да се проведе открита дискусия. Когато първият ни урок приключи, всички ученици останаха там, където бяха. Тогава попитах: "Някой трябва ли да си тръгне?" - но никой не помръдна и разговаряхме още час и половина, докато се наложи да изпразним стаята за следващия урок.
Как беше организирана работата със студенти? Каква е разликата между образователния процес в Китай и архитектурните университети на Запад? Има ли там компоненти, които трябва да бъдат приети в други страни?
– Работата със студенти е структурирана по западния принцип, Tsinghua е водещ университет в Китай, дори се нарича китайски Харвард. Разбира се, няма такова ниво на комфорт и откритост, както в американските университети, където между другото гражданите на САЩ много често са в малцинство - както сред студентите, така и сред учителите. Няма бърз интернет, няма американски библиотеки, музеи с постоянно актуализирани изложби, няма архитектура от световна класа в кампуса, няма толкова много водещи практикуващи сред учителите и като цяло богатството на живота, който насърчава новаторството мислене. Студентите нямат свое фиксирано място, нямат най-модерните машини и лаборатории, няма избор на материали за конструиране на модели - там все още има много неща. Студентите имат строг график на хранене и т.н. Но все пак това преживяване е много полезно. И щях да възприема от тях невероятни амбиции и желание да изградя всичко по-добре от всички останали. В Китай съм от 2003 г. и от време на време мога да наблюдавам невероятно движение напред. На много места това вече е силно развита държава.
Посещавайки различни страни и опознавайки различни хора и традиции, ние ставаме по-богати както в културно, така и в професионално отношение. Например, идеята за традиционна китайска къща е много интересна. Там всичко е обратното: няма фасади, всички стаи са обърнати към двора. Досега такива къщи се строят в централната част на Пекин. По протежение на шумните алеи има редици високи сгради, които поддържат небето, а ако влезете вътре в квартала, има хутони, едноетажни къщи със система от дворове. В центъра на гигантски мегаполис жител на такъв хутонг, излизайки в двора си и вдигайки глава, може да се наслади на собственото си парче от небето. Такава необичайна концепция може значително да повлияе на създаването на изцяло нов тип частни жилища. Колкото повече се запознаваме с нови идеи, толкова повече размишляваме върху това, което вече знаем, и това ни тласка да открием.
Учили ли сте се от преподаването на нещо ново, полезно за другите ви проекти?
– Разбира се! На първо място, това са нови запознанства, предложения за създаване на нови изложбени проекти и публикации заедно. Ако някъде в отговор на моите предложения чуя: „Да, това е интересно. Трябва да помислим ", след което в Китай ми казват:„ Кога този проект може да бъде донесен тук? " Освен това получих още две предложения за преподаване - в Пекин и Шенжен. Но този път отказах, тъй като семейството ми живее в Ню Йорк и една толкова дълга раздяла беше достатъчна. Може би в бъдеще ще можем да се възползваме от подобна оферта и да отидем там всички заедно.
В допълнение към преподаването пътувах много из страната, посетих много иновативни сайтове и интервюирах дузина водещи архитекти в Шанхай и Пекин. Надявам се тази работа да доведе до книга и редица изложби. И така, през март изложбата ми с гласовете на петима китайски и петима американски архитекти ще се проведе в Шанхай. Обсъдих го с моите ученици и те ми помогнаха много в работата по концепцията и дизайна.
Кои бяха вашите колеги професори? Има ли много чужденци там, които сред тях и китайските учители преобладават - практикуващи архитекти, изследователи и критици, "професионални" учители?
– Бяхме осем професори. Освен мен, американец, учителите бяха от Германия, Холандия и Япония. Останалите са китайци, включително Ли Сяодун, семейна двойка, живяла в Ню Йорк около 20 години, и друг архитект, който преди това е преподавал в Харвард. Поканих и моите приятели, които преподават в Йейлския университет, на една от дискусиите, тъй като по това време те бяха в Пекин. За финалната дискусия към нас се присъединиха двама млади архитекти, и двамата възпитаници на Tsinghua, успешно управляващи собствените си офиси в Пекин. Много учители са практикуващи.
Статусът на професията на архитект в страната висок ли е, според вашия опит и впечатления? Смята ли се за престижна и печеливша?
– Съдейки по разговорите ми с местни архитекти, обикновените хора имат малка представа какво правят. Като цяло професията на архитект в Китай е млада, тъй като векове наред сградите са били сглобявани според принципа на конструктор според много подробни справочници. Там архитектурата винаги е била по-скоро умение, отколкото изкуство и едва в средата на 90-те години започват да се появяват първите независими работилници, където практиката се извършва по западния модел.
Срещнах се с Юн Хо Чан, когото наричат бащата на съвременната китайска архитектура. Образован в САЩ, той отваря собствен офис в Пекин през 1993 г. Смята се, че неговата работилница е първата независима в КНР. Преди това всички архитекти са работили или в държавни институти за проектиране по съветски модел, или в общини, или в университети. Много хора работят и до днес. Що се отнася до заплатите, заплатите са много ниски, но отваряйки собствен офис, можете да печелите много добри пари, а сред архитектите има наистина богати хора.
Много независими архитекти, които се стремят да създадат интересна архитектура, следват един от двата модела. В първия случай се отваря печеливш бизнес като ресторант или хотел и това подкрепя архитектурната практика. И във втория случай проектите се разделят на две категории - големи и печеливши, от една страна, и малки и субсидирани, от друга. Първата група проекти прави пари и дава възможност да се предприемат иновативни проекти, макар и често нерентабилни. Разбира се, има хибридни проекти, но много частни бюра работят точно по тази схема. А институтите се занимават с изключително големи търговски проекти, само малка част от които могат да бъдат отнесени към иновативни. Следователно архитектурата остава маргинален продукт и не си струва да се говори за нея като за нещо, което може да промени живота ни към по-добро. За повечето хора архитектурата остава загадка и за мен това е преди всичко изкуство, но за това ще спорим по-късно.
