В Южен Тирол се обръща голямо внимание на архитектурата на образователните институции. Следователно, когато в тази провинция осъзнаха несъответствието между съществуващите стандарти за изграждане на училища и детски градини и новите, по-модерни форми на обучение, строителните норми в тази област станаха много по-гъвкави от 2009 г. насам. Сега на архитектите е позволено свободно да се разпореждат с квадратни и кубични метри, без никакви ограничения върху размера на коридори, класни стаи и други помещения заради образователните програми.
Взаимодействието между учители и архитекти в процеса на проектиране стана задължително; сега преподавателите трябва ясно да формулират какъв вид сграда биха искали да получат като резултат. Според тиролските власти този подход трябва да помогне на образователните институции да достигнат принципно ново ниво, в противен случай, ако архитектът създаде сграда, без да отчита педагогическата концепция, тогава рискува нейната форма да не съвпада с функцията. Също така в Южен Тирол те осъзнават, че е време да модернизират съществуващите училища и детски градини, за да ги превърнат в по-гъвкави пространства, които да спомогнат за развитието на способностите на децата и да им позволят да се чувстват част от общността и да могат да се пенсионират и например четете в книга за самотата.
Детски център за район Firmian, Болцано
Южнотиролската архитектурна фирма MoDus спечели международен конкурс за проектиране на детски център в новия жилищен район Firmian в Болцано. Предизвикателството пред архитектите беше не само да създадат сграда, която заедно с църквата да формира културния център на областта на площада, но и да съчетае в проекта функциите на детска ясла, детска градина и семеен център (специално пространство за общуване на родителите).
Завършеният проект е двуетажна криволинейна сграда. Основната му ос е облицована с вътрешни дворове, облицовани с бамбук. От източната страна на детския център е входа на детската градина, която има четири секции за групови уроци на приземния етаж и няколко стаи на втория етаж. Всеки клас тук получи големи прозорци и лоджия, а в интериора беше използвано много естествено дърво (главно дъб), специални акустични елементи бяха интегрирани в лампите. Стаите на втория етаж, които разделят всички зони на детския център: конферентна зала, многофункционална стая и музикална стая, са перфектно осветени благодарение на капандурите на покрива, както и на големите странични прозорци. Залата за музикални занимания е с кръгла форма и защитена от звукоизолирана мазилка на тавана и акустични дървени панели. На същото ниво има творчески лаборатории и стая за спане на детска градина.
Входът за детската стая е разположен от северната страна на сградата. Детската стая е отделена и в същото време визуално обединена със семейния център със стъклена стена. На приземния етаж на този раздел има спални, стаи за творчество и преподавателска дейност, а на горния етаж има студио за творчество, пространство за възпитатели, както и тераса, от която можете да влезете в централния коридор през големи плъзгащи се врати.
Входът на семейния център разполага с просторно фоайе с двойна височина и стъклена стена с изглед към вътрешния двор. На първото ниво всички стаи тук създават атмосфера на сигурност и комфорт, а на втория етаж има зелен експлоатиран покрив (направен е не само за красота, но и заради закона в провинция Болцано, според до които въздействието на жилищните сгради върху околната среда трябва да бъде сведено до минимум) … По искане на властите семейният център трябва да се превърне в място за срещи на родители и деца от новия квартал.
При проектирането на детския център във Фирмиана, учителите, заедно с архитектите, искаха да подчертаят важността на последователността на процесите във възпитанието и образованието на детето чрез създаване на естествен преход в архитектурата на тази сграда от детска към детска градина и след това, когато пораснат, на срещи на събития в семейния център.
Не може да не се отбележи желанието на властите, преподавателите и архитектите да си сътрудничат, както и отвореността на провинцията за промяна на строителните норми, което спомогна за коренното подобряване на образователните институции там.
Реконструкция на историческото училище в Ора
Архитекти от бюрото на MoDus смятат, че добрата сграда за деца е не просто „контейнер“, а пространство за тяхното развитие, обогатяващо образователния процес. В Южен Тирол, по време на създаването на нови училища и детски градини според новите стандарти, те бързо разбраха, че старите образователни съоръжения също трябва да бъдат завършени. Един пример за такова преструктуриране е реконструкцията на училище в комуна Ора.
Централната тема на проекта беше стогодишният кестен в училищния двор: архитекти и учители искаха да интегрират това дърво колкото е възможно повече в проекта, тъй като южнотиролците се характеризират с голямо уважение към природата. Освен факта, че му е отредено почетно място на новия училищен площад, мотивът на листата му е пренесен във фасадите - под формата на „апликация“от стомана.
Два нови бели компактни тома ограждат историческата училищна сграда. Тази контрастна техника е избрана специално, за да подчертае отделните входове. Мотивът на кестена се отразява не само от външната страна, но и в приятните на допир панели по стените на помещенията.
Всички общи функции на двете училища (старо и ново) - като многофункционална зала, библиотека, съблекални, административни помещения - са разположени в долните нива на сградата. Зигзаг коридор свързва трите тома на учебния комплекс хоризонтално. Директорът видя обновяването като възможност за разработване на нови подходи към ученето и искаше да получи стимулираща комуникация между ученици в сграда с по-малко твърди помещения и повече пространства, които са благоприятни за неформални срещи.
* * *
Важно е да се отбележи, че както проектът за реконструкция на училището в комуна Ора, така и детският център в квартал Фирмиан се отличават със спокойна цветова схема, докато в Русия мълчаливо се смята, че всичко, което е предназначено за деца, трябва да е светло. Тиролските проекти показват, че жизнеността на цвета със сигурност е възможна, но изобщо не е необходима, а за децата е по-важна променливостта на пространствените решения - за която, за съжаление, не е често възможно да се говори в случая с домашните училища и детски градини. Също така много важен е аспектът на съвместната работа на учители и архитекти по тиролски проекти, голяма гъвкавост и готовност за сътрудничество от всяка страна. Въз основа на този безценен опит е публикувана книга за дизайна на образователните институции с различни концепции от преподаватели, общински власти и архитекти.
