За да разбера какво е дала на учениците, аз самият взех първо химикалка и тетрадка, а след това шпатула и отвертка и за два дни се присъединих към последната група. Общо имаше четири групи и всяка беше ангажирана за една седмица.
В 9 сутринта в понеделник ученици, които все още не бяха напълно събудени, бяха приветствани в класната стая от Сергей Качанов, координатор на специални проекти на Съюза на архитектите на Русия. Във встъпителните си думи той говори за графика на обучение: 1 ден теория, 1 ден практика и 3 дни самостоятелна работа като мазилки. И за да не се съмняват учениците в ползите от прекараното време, той проведе прост експеримент - попита какво първо трябва да се добави към кофа, за да се получи разтвор от суха смес: вода или смес.
На пръв поглед елементарният въпрос предизвика оживена дискусия, като учениците разделиха 50/50 в полза на всеки отговор. След като изрази правилното решение - първо вода, след това смес, Сергей обясни, че всеки майстор трябва да знае това със сигурност: „Всеки бъдещ инженер, проектант или бригадир трябва да работи със собствените си ръце, да разбере от какво се състои основната строителна работа. В противен случай виждаме ситуация, когато работникът казва на бригадира как и какво да прави. Тази идея беше изцяло подкрепена от Владимир Яров, директор на Елин ЗАО, което се занимава с изграждането на храма. Той отбеляза, че лидерът трябва да води компетентно и това е възможно само ако знае за какво говори.
Въведение в строителството
Теоретичният ден започна с разказ на Андрей Верников, ръководител на отдела за управление на продукти, за KNAUF - неговата история, продукти и стандарти за качество. Открита от братята Кнауф през 1932 г., малка фабрика днес се превърна в конгломерат, който произвежда своите продукти в повече от 60 страни по света. Специална особеност на Knauf е предлагането на цялостни системи, тоест всички видове продукти и компоненти за изпълнение на замисленото решение. Например, ако това е конструкцията на преграда, тогава "пакетът" включва гипсокартон, профили, самонарезни винтове, грундове и други необходими материали, избрани от специалистите на компанията, което гарантира висококачествен резултат.
Константин Акимов, учител в учебния център на KNAUF, разказа на децата повече за всеки вид храна. По време на лекцията му студентите научиха за разликата между гипсокартонните плочи и гипсовите влакнести листове, каква е особеността на плочите с шпунтови канали, обичайните условия на работа и влажността на въздуха и особеностите на сглобяването на конструкции от тези материали.
Специално внимание беше обърнато на специалните продукти на Knauf - негорими плочи, акустични панели и рентгенови защитни листове. Те се използват за специални помещения и изискват малко по-различна техника на монтаж.
След обяд, който също беше организиран от KNAUF за студенти, Андрей Верников отново взе щафетата. Не по-малко подробен от Константин, той говори за видовете сухи смеси и техниките за тяхното прилагане. Например учениците научиха, че слоят на нанасяне зависи от вида на сместа, че гипсът се разширява по време на втвърдяване, когато са необходими грундове и кога не, и много повече.
След края на лекцията слушателите написаха тест, който показва колко е усвоен материалът. Успешното попълване на теста е посочено в сертификата, който се дава на всички след дипломирането. „Процентът на верните отговори обикновено е над 70%. Въпреки факта, че курсът е доста интензивен - за един ден трябва да научите всичко за довършителните материали, знанията се усвояват, тъй като те все още са студенти в специализиран университет и имат основни идеи по темата “, обясни Андрей Верников.
От теория към практика
Вторият ден вече не беше в уютна, чиста класна стая, а на истинска строителна площадка. Заедно с работниците учениците облякоха гащеризони и последваха бригадира до помещенията на храма, специално предназначени за практически упражнения.
Там, под строгото наблюдение на професионалистите, младите строители трябваше първо да разглобяват и след това да сглобяват демонстрационната конструкция от гипсокартон. За да направят това, те измериха и отрязаха гипсокартон - строго от двете страни, закрепиха профилите, завинтваха винтовете с отвертка - строго перпендикулярно и с капачката, потопена в повърхността на листа с не повече от един милиметър, запечатваха ставите. За професионален работник тази процедура отнема не повече от 20 минути, но за начинаещи отнема няколко часа, за да изпълни задачата.
Почивайки си по обяд, строителният екип, вече в гащеризон, замърсен с шпакловка, започна да овладява работата по мазилките. След като изчисли пропорциите и смеси разтвора, всички като един взеха шпатулите в ръцете си и отидоха да шпакловат неравната тухлена стена на храма. Отначало палавата смес или се плъзна на пода, след това легна неравномерно, но в късния следобед изпод всяка шпатула излезе равномерна, равномерна повърхност, напълно готова за боядисване.
В края на работния ден уморените, но доволни ученици се преоблякоха и се насочиха към дома, за да започнат работния ден утре като почти професионални мазилки. До края на седмицата те ще доведат придобитите умения до автоматизъм и въпросът как да се смеси строителната смес никога няма да ги обърка. „Такива проекти са от голямо значение, защото разликата между знанията, с които идват учениците и с които напускат, е огромна. В института те изучават само теория, така че просто трябва да посетят истинска строителна площадка, да видят как са организирани процесите. Общо 60 души ще бъдат обучени това лято “, обясни Константин Акимов.
Елизавета Дягилева, студентка втора година в МГСУ:
- За да бъдеш добър инженер, трябва да разбереш откъде идва всичко, да знаеш основите и се радвам, че сега ги познавам. В този курс почти цялата информация беше нова за мен. Разбира се, предположих, че първо се поставя мазилка, а след това шпакловка, но как да свържа профилите, колко листа гипсокартон да инсталирам, никога не съм докосвал това. Плюс това, нямах представа, че има толкова много видове мазилка.
Най-интересното за мен беше да се опитвам да работя със собствените си ръце. Придобитите умения ще ми бъдат полезни и в ежедневието - имаме собствен дом и сега мога да помогна на баща си не само като „донесете“.
Владислав Чернявски, студент втора година в МГСУ:
- Искам да стана дизайнер, така че просто трябва да посетя строителна площадка. Вече имам опит в работата с гипсокартон и гипс - помогнах на родителите си в страната, но фактът, че има такова разнообразие от строителни материали, същата мазилка, беше истинско откритие. Както и факта, че са необходими различни материали за различни условия. Хареса ми, че те охотно и подробно отговаряха на всякакви въпроси тук, така че ползите от тази практика, разбира се, са страхотни.
