Тази година МАРТ провежда лятното си училище заедно с Архитектурната асоциация - мигрантска работилница на гостуващото училище AA идва в Москва. Летният курс се нарича "Лабораторията на трансформациите" и е посветен на Шаболовка, за което вече ни разказаха неговите куратори Ярослав Ковалчук и Александра Чечеткина.
По този повод директорът на Visiting School AA Кристофър Пиърс дойде в Москва; той изнесе лекция в Московската арка. В разговора си с Юлия Андрейченко ръководителят на програмата говори за причините за избора на проекта на Александра Чечеткина, историята на гостуващото училище, новите тенденции в архитектурното образование, приоритетите и характеристиките на училището АА.
видео от московската лекция на Кристофър Пиърс (на английски):
Archi.ru:
Завършили сте Вирджиния Тех с докторска степен по иоттеория на архитектурата в Университета в Единбург. Как попаднахте в А. А.?
Кристофър Пиърс:
- Това е доста дълга история. Учих в изненадващо либералната и отворена за всички нова технология на Вирджиния, където чрез печатните медии на А. А. опознах имената Заха Хадид и Даниел Либескинд. Произведенията на Хадид [Планетарната архитектура] и Либескинд [Камерни произведения] направиха незаличимо впечатление на крехкия ми двадесетгодишен ум, така че веднага след дипломирането си съставих портфолио и го изпратих на Либескинд.
Така се озовах в Милано, където Даниел ми намекна, че все пак трябва да се уча (смее се), да напиша дипломна работа. Съветът му ме отведе в Университета в Единбург, където започнах миграцията си в Обединеното кралство, от Ливърпул до Уестминстър и оттам влязох в Архитектурната асоциация.
Този път е поредица от спонтанни, но в същото време съдбоносни събития. Една от най-важните фигури тук е Дейвид Грийн от Arcigram, когото срещнахме във Вирджиния, където той преподаваше веднага след завършването на А. А. Срещнахме се отново в Уестминстър, където написах дипломната си работа, а той продължи академичната си дейност и там му разказах за намеренията си да отида в Архитектурната асоциация. И тук започна веселбата. По това време Брет Стийл току-що пое поста директор на А. А.. Направих всичко възможно, за да се свържа с него: писах, обаждах се, изпращах факсове - всичко беше като грах до стена, но скоро те се отказаха, свързаха се с мен и помолиха да дойдат и да кажа накратко на Брет за намеренията ми. След 30 минути стоях на прага на АА на Бедфорд Скуеър. Брет имаше ограничение във времето и аз трябваше да вместя двучасова презентация в 10 минути. Той ме изслуша с голям интерес, каза, че ще се свърже с мен след няколко седмици и какво мислите? Няма отговор, няма здравей, изчаках 6 дълги седмици, докато накрая получих обратно обаждане. (Смее се) Най-смешното е, че не мога да не ви кажа, когато, за да встъпя в длъжност, трябваше да уредя няколко формалности, да донеса автобиографията си на Филип, много личния асистент на Брет, когото аз се занимавах с цялото това време. Той се усмихна и помоли учтиво никога, никога повече да не му изпраща нищо. Оттогава са изминали 11 години. Важно е да се разбере, че А. А. не наема хора за академична наука; започвате предимно в студиото и след това работите по кариерата си. В рамките на година и половина, когато управлявах студиото си, което между другото и продължавам да правя с голямо удоволствие, Брет ми предложи поста директор на гостуващото училище.
Носят се слухове, че се стремите да заемете мястото на Брет Стийл като директор на А. А., така ли е?
- Никога! Без никаква скромност ще кажа, че Брет ми завижда: летя по света, срещам се с прекрасни хора, управлявам студио, правя частна практика. Никога няма да вляза в ролята на режисьор: това е адска работа, която изисква много усилия. Брет е политик, въпреки че тази дума може да се използва за описване на ръководителя на всяко училище, аз се опитвам да се държа настрана от тези грижи. Той е изненадващо добър в това, което прави и аз нито търся, нито търся позиции, които по дефиниция са далеч от творческия процес. Отричането ми от политика се формира като дете, защото баща ми работеше с Ричард Никсън и наистина го обичаше …
ВЪВМожете спокойно да бъдете наречен теоретик и учител, но имахте ли практически опит?
- Архитектурната практика е много важна част от живота ми. След като работих за Libeskind, се насочих към SOM, а оттам към друг гигант, Heery, но от 16 години колегата ми от АА Кристофър Матюс и аз водим съвместен проект, mis-architecture. Проектираме малки обекти, например, наскоро, нов ресторант NOMA, отворен в Копенхаген, сега изграждаме ресторант в Metropolitan Wharf в сърцето на Лондон. Работата в A. A.и теоретичната ми подготовка ми помогнаха да се развивам като професионалист. Трябва да кажа, че в живота ми нямаше много теория - по-критични статии. Много съм благодарен на Cynthie Davidson, главен редактор на The Log in New York, за възможността да изкажа мислите си.
Според мен умението да пише е много важно за архитекта, въпреки че, честно казано, много малко хора могат да го използват. Познаването на дадена дума е форма на творческо изразяване, която по нищо не отстъпва по своето значение на картина или рисунка. Може би затова се заех с дисертацията си - която отне около 5 години, през които с лекото предложение на моя научен съветник Бойд Уайт трябваше да овладея 8 тома на Джордж Оруел, за да разбера поне нещо за себе си. Това е лудост, но в същото време единственият наличен начин да се научите как да пишете ясно, кратко и ефективно. Когато за пръв път започнах докторска степен, изреченията ми бяха твърде дълги, всяко с размерите на маса за хранене, а сега са толкова кратки, че се страхувам да поставя запетая. (Смее се)
Започнахте да преподавате в А. А. през 2007 г. Не можех INние можем да ви разкажем повече за вашето студио, как работи учебният процес и какъв е фокусът на вашето иразследвания?
- В много архитектурни училища темата и типологията се задават предварително. Ние сме яростни противници на преднамерения дизайн: ученикът не трябва да знае докъде ще доведе изследването му. Основната цел, която колегата Крис и аз си поставихме за нашите ученици, е да се научим как да синтезираме архитектура по най-нетривиалния начин. Времето за обучение е време за експериментиране и разбиване на модели.
От една година си сътрудничим с ресторант NOMA в Копенхаген, това сътрудничество ни се струва много ползотворно, защото основното нещо във всеки творчески процес е професионалното участие и тези хора обичат това, което правят. Нашата програма се основава на хипотезата, че архитектурата може да бъде създадена чрез преосмисляне на процеса на готвене - било то касапска, дехидратация, ферментация или отглеждане на плесен.
На студента се дава избор на плодове, зеленчуци, горски плодове или ядки и чрез дълго проучване и анализ на свойствата на обекта той проектира мащабен архитектурен обект. Може би за някои нашите методи ще изглеждат смущаващи, но според мен те дават място за творчески интерпретации, освобождаващи ума, фокусиращи се върху процеса, доказващи, че дизайнът на красиви, но необосновани рисунки е отишъл в забрава.
Защо AA се стреми по всякакъв възможен начин да избегне статута на държавен университет?
- В момента А. А. няма намерение да получи непременно университетски статут, но Бог знае само какво ще се случи след 15 или дори 50 години. Архитектурната асоциация е частно училище на независима търговска основа, нашата програма противоречи на общоприетата, нашите ученици идват от цял свят. Всички знаят какво е А. А., но ние никога не сме били автономна организация. При липса на статут на университет сме принудени постоянно да преминаваме сертифициране, нашите дипломи са акредитирани от Отворения университет, което в много отношения дестабилизира работата. Предвид политиката на правителството за затягане на правилата за издаване на студентски и работни визи и не само, ние сме изправени пред трудна задача - да получим разрешение от правителството на Обединеното кралство за присъждане на бакалавърска и магистърска степен, като официално не се счита за университет. Само тази стъпка ще ни позволи да укрепим позициите си, да почувстваме сто процента увереност в бъдещето и да станем наистина независими.
AA е алма матер на много успешни архитекти от световна класа, в същото времевУченето тук изисква не само изключителна креативност, но и впечатляваща финансова подкрепа. На тази сметкадt има много противоречивидНий. Как бихте описали студент от АА?
- Има предубеждение, че нашият ученик е „по-богат“, който си е купил билет за живот. Но, първо, нашата програма не е за зъбите на всички, и второ, цената на обучението е много по-ниска, отколкото в повечето американски или британски университети. Не отричам: има такива, които действат в името на престижа - около една пета. Но ние не оценяваме хората, а архитектурата. Всяка година губим ученици: тези, които не дават приоритети правилно, които не са достатъчно ефективни и мотивирани, които не отговарят на изискванията на училището. Важно е да се разбере, че за повечето проучвания на АА е мечта и ние не възнамеряваме да се отказваме от талантливи кандидати. Предоставяме стипендии и стипендии. Един колега стипендиант веднъж каза, че годишният доход на родителите на един от моите ученици, един от най-добрите в курса, е 18 000 лири, което е точно цената на годината в AA. Тоест, те са дали почти всички пари за нейното образование. Родителите й дадоха възможността да стигне до тук и тя се възползва от това, като работеше като вол, доказвайки, че е достойна. И този пример далеч не е единственият.
Каква е пропорцията на глобалното към местното? В крайна сметка вашите ученици идват от цял святлcovs на планетата, има известно превес към глобалното, провокирано от политическиикакво училище? Можем ли да говорим за появата на „международния стил на АА“, или не си поставяте такива задачи, опитвате се да разкриете всеки поотделноотносности?
- Тази година имаме 91% чуждестранни студенти, което само по себе си е неразбираемо. Сред тях има както насилствени космополити, обсебени от темата за глобалността, така и такива, които никога не са напускали родната си страна и са дълбоко привързани към корените си. Невъзможно е да се угоди на всички, но ние предлагаме избор: например в бакалавърската програма - 30 студия, в магистърската програма - 10. Всяка засяга различни теми, които влизат в контакт с различни контексти, както културни, така и политически. Има прекрасна история за двама студенти, с които сме сдвоили, единият от Израел, другият от Иран. Беше удивителен тандем в силата си, но богове - когато говореха за политика, всички се криеха по ъглите (смее се). Според мен това е най-доброто нещо за А. А. - когато хората с различни начини на мислене и културен произход работят заедно, създавайки нещо невероятно, ново.
Освен това има много подходи към процеса на проектиране. Ето защо в нашата работа ние постоянно експериментираме, преразглеждаме и допълваме нашата програма. Отворени сме за всичко ново. И не сме сами, Архитектурното училище Бартлет, Кралският колеж по изкуства също предлагат нов формат за архитектурно образование, чиято основа е заличаването на понятията учител - студент. Ние сме колеги, съучастници. И мисля, че до голяма степен мнозина идват в преследване на това колективно експериментално преживяване.
Можете ли да кажете, че АА е вид създател на тенденции в академичното образование? Вие сте на пътдте първи реагират на световните тенденции в областта на архитектурата, теорията и т.н.относнософтуер, графичен език, с изключение на това, че Йейлският университет може да се състезава ° С ти за това заглавие
- Нещо такова; когато за първи път встъпих в длъжност, бях свободен от всякакви предразсъдъци и нямах представа с какво ще се изправя. Спомням си деня, в който влязох в основната зала, изпълнена до краен предел, където се състоя презентацията на студията, в която всеки от ръководителите отразяваше своята тема. Толкова се уплаших, че реших да не гледам колегите си, за да не се сравнявам с другите, но закачих една от речите, тъй като бях следващата, така че те станаха, представиха се, показаха 5-минутен филм и наляво, последван от моя ред, с допотопната презентация на Power Point, излязох, прободох концепцията, благодарих на всички присъстващи и се оттеглих, за да усвоя поражението си (без значение какво).
В нашата работа всеки учител изпитва голямо уважение към това, което правят колегите му. Никой не се намесва в работата на други хора, но в същото време ние си говорим откровено за недостатъците. Важно е, когато някой нов дойде в А. А., всеки с удоволствие да му помогне при формирането на програма, която трябва да съответства на общото ниво на училището.
Веднъж случайно присъствах на защитата на учениците на Аурели и, гледайки плана на десетия квадрат, бях готов да избухна в сълзи от скука (смее се). Но сериозно, аз наистина уважавам възгледите му за архитектурата и теорията. Преди няколко години, когато Аурели все още беше гостуващ преподавател, той представи програмата си на комисията ден преди мен. По-късно, вече в моя защита, журито отбеляза удивителното сходство на графичните препратки, въпреки че въпреки известно съвпадение във вкусовете и възгледите ни, ние сме напълно различни. Ето защо в края на всяка година, на заключителната изложба, виждате разнообразие от портфолио, представящи голямо разнообразие от архитектурни идеи, формулирани под ръководството на най-разнообразните лидери.
Училището се гордее със своите възпитаници, особено с тези, които са постигнали успех. Имаше ли слвчайове, кога се срамувахте от небрежните си ученици?
- Като начало възприемам ученето като партньорство, сътрудничество, където приносът на ученика е съразмерен с важността на моята собствена работа. Подобно сътрудничество или липсата му не означава, че в дългосрочен план ученикът няма да може да се ориентира. И единственото нещо, което ме разочарова е, когато студентът не е пълноправен участник в процеса. За щастие това се случва рядко. Той трябва да бъде мотивиран. Но в същото време говорим за млади хора на деветнадесет, двадесет години, които са в самото начало на пътя. И ако някой, който вече е в процес на обучение, осъзнае, че архитектурата не е негова, приемам позицията му с голямо уважение, има много повече интересни неща в живота (смее се). От сърце заявявам, че не всеки е предопределен да стане архитект.
Всяка година се сблъсквам с двадесет разочарования и казвам това в най-положителния смисъл. Тъй като никой, било то най-талантливият, най-добрият студент в курса, не довежда своя проект до точката, която може да бъде призната за окончателна. И може би точно тази непълнота, която е неразделна част от нашата професия, възприемам много болезнено, понякога дори по-остро от тези, които са направили тези проекти.
Нито едно училище не може да ви гарантира успешна кариера след дипломирането. Животът е труден. Някой ще успее да обърне света с главата надолу, някой ще бъде средният дизайнер, някой ще се откаже изобщо от тази лоша работа. Когато бях млад, щях да убия всички и всички, които не са толкова запалени по професията като мен, но докато узрявах, осъзнах, че е необходимо да бъда по-толерантен в моята система за оценка на таланта и способностите на другите. Възможно е опитът на бащинството да ми е повлиял толкова много, защото собственият ми син е обикновено дете, няма изключителен ум, почти не преминава тестове, но за мен той има талант, който да търси, на 14 години е най-добрият спътник.
Изключително уважавам факта, че в нашето училище не съставяме рейтинг, има само успех / неуспех, което ни позволява да дадем най-обективната оценка, при която средният ученик се приравнява с най-добрите ученици в курса. Всеки, който е завършил нашата програма, независимо от резултата, заслужава уважение.
Бихте ли ни разказали за програмата Vпосещава училище? В hдm е основната идея на тази програма? Това някакъв вид популяризиране на А. А.?
- Посещаването на училище започна своята работа преди 10 години, по това време това бяха само няколко международни семинара и честно казано, програмите тогава бяха твърде колониални по характер, което не отговаряше на политиката на училището и се отрази зле на репутацията му. По този начин първата цел на тази програма е да се учим от нашите колеги от цял свят, да възприемаме техния опит, като непрекъснато преосмисляме и допълваме собствената си работа. Защото е невъзможно да бъдеш либерална и отворена институция за всичко ново, намирайки се в четири стени на площад Бедфорд. Образно казано, ние отваряме вратите не само за себе си, но и за себе си, позволявайки на всички да се запознаят с нашите методи на преподаване.
Как избирате режисьора на програмата Vпосещава училище?
- Е, определено нямам карта със знамена (смее се). Ние не следваме никаква стратегия - ние избираме програмата. Имам определени идеи, които се опитвам да реализирам, например от дълго време се опитвам да овладея нови територии и да отида в Африка, дори се свързах с Дейвид Аджай, исках да се срещна с него и други видни фигури на континента, за обсъждане на възможността за провеждане на семинар. В повечето случаи обаче предложенията идват отвън, според моите изчисления през последната година сме получили повече от 300 заявления от цял свят. Моята отговорност е да подредя всичко, което виждам, да избера най-доброто, което отговаря не само на нивото, но и на духа на училището. В същото време е необходимо да сте наясно как ще бъде подреден целият процес, защото Посещението на училище е краткосрочна, ефективна програма, това не е академична година или семестър.
По какви критерии избирате теми? Как и защо избрахте предварителнодпозицията на Александра Чечеткина?
- Само служител от АА или бивш студент, запознат с нашия образователен метод, може да стане програмен директор. Това е по-скоро въпрос на доверие, отколкото на статут, но не само. Изискват се много лични качества, преди всичко говорим за заинтересован, многостранен човек, тъй като тази работа предполага не само интелектуално участие и потапяне в контекста, но и наличието на забележителни организационни умения. Посещаващото училище работи на собствена материална база, независимо от училището, в това отношение ние избираме теми не само за съответствие с училищната методология и уместност, но и въз основа на материалната сигурност, възвръщаемост на нашите разходи - финансови и интелектуални. Ние не си поставяме задачата да печелим пари, не говорим за печалба, но не възнамеряваме да изпадаме в негатив. Този въпрос изисква внимателен анализ и проучване от наша страна.
Предложението на Александра ме заинтересува, първо, защото все още не бяхме имали успешна програма в Москва и темата ми се стори привлекателна, тъй като въпросите за културно-историческото преосмисляне на архитектурата на практика, трансформацията на територията, които са важни за контекста на града, се повдигат. На второ място, отбелязах уникалността на това предложение в сравнение с други. В същото време направих редица коментари, поисках корекции и ми изпратих всичко писмено, тъй като мнозина могат да говорят, но, нека бъдем откровени, не всеки може да премине от думи към дела. За щастие на усърдието и всеотдайността на Александра може само да й се завиди. Изобщо не се изненадах, че тя успя да привлече ARUP като спонсор и интелектуален партньор, такъв трябва да бъде програмният директор!
Как и защо решихте да си сътрудничите с училище МАРТ, дъщеря на LMU? Как реагираш ти, ААиГоворихте ли за случващото се в LMU, всички тези стачки, напускането на Робърт Мал?
Благодаря отново на Александра, тя беше тази, която предложи училището МАРТ и събра отличен екип. Нашата работа се основава на доверие и го оправдава по всякакъв възможен начин, не е имало случай, когато да съм се съмнявал в избора си.
Едно нещо, което мога да кажа за Робърт Мал, е, че той работи добре за нас, тъй като сега той е член на настоятелството на А. А. Знам много малко за случващото се в Метрополитън, дори бих казал, опитвам се да не знам, както казах по-рано, опитвам се да стоя настрана от всякакви политически раздори, особено ако те не са пряко свързани с мен.
AA - марка чадър, включително институт, бар, магазин, списания: AA файлове и АА домашни списания, дори проектирате книги за архитекти … Това не е изненадващо, много съвременни институции популяризират подобна политика (Strelka, MOMA). Каква е причината? Не можете ли просто да бъдете добра институция?
- И ми се струва, че това не е достатъчно, ако искате да се състезавате на световно ниво. Невъзможно е да си представим поне една голяма институция, която излиза на глобално ниво и не популяризира такава политика - мисля, че не само във Великобритания, но и в целия свят. Именно този аспект е ключовата разлика между АА и много училища, макар и със световна репутация, но местни. Всъщност това е един от най-разгорещените въпроси през последните години. Но съм съгласен, че съществува голям риск всичко, което сте изброили, да привлече повече внимание към себе си, отколкото основната ни дейност, а именно образованието. Като цяло имам много болезнено отношение към всякакви марки в архитектурата, съвсем наскоро загубих в състезанието, поради липса на такива, губейки от прословутия Bjarke Ingels. (Смее се)
Глобалният контекст има ли нужда от местни училища?
- Разбира се, има много забележителни местни училища, чиято идентичност и политически възгледи заслужават уважение, например училището по дизайн в Роуд Айлънд или изумителните училища в Китай, чийто продукт е толкова отличителен, че не може да се сравни с това, което останалите света го прави … Но в същото време фокусирането върху местното ви лишава от възможността да се конкурирате напълно в контекста на вездесъщата глобалност. Ето защо работя в A. A., място с огромна стойност и прозрение за случващото се на глобалната архитектурна арена.
Всяка година в стените на училището се провежда Изложба на проект АА, оставяте боя, соорвпожънете, почти възстановете историческа сграда. Дали този факт е някакъв „протноснопрофесионална позиция "?
- Едва ли можем да се конкурираме с това как правят годишната изложба в Бартлет или Университетския колеж в Лондон - те инвестират много повече пари. Правим всичко буквално на колене, за 10 дни, почти безплатно. Мисля, че тук виждате А. А. в най-добрата му, може би най-искрена светлина, защото всички решения се вземат заедно. Истината е, че всеки път, когато се опитваме да намерим фина граница на допустимото, продиктувана от историческия контекст на сградата. Изцеждаме максимума от себе си. Така например беше направен павилион на площад Бедфорд, а едно от стълбищните площадки беше дадено за изложба на известния керамичен художник Тони Кумел. За 3-4 седмици от изложбата при нас идват около две хиляди посетители, които се интересуват да видят как живеем и какво правим. Може би през цялата година работим за това конкретно събитие, с помощта на което можем адекватно да оценим цялата свършена работа.
– Съвсем наскоро архитектурната общност беше шокирана от новината за смъртта на Заха Хадид. аз съм вотПриемам А. А. като семейство, поради което ми се струва много важно да предадеш стойката сииция, реакция на тази жалка новина
- Бях в Париж, в магазин, когато ми писаха за случилото се, мисля, че никога няма да забравя този ден. Заха беше много важна част от АА, горещ поддръжник на нашия подход към образованието, имаше своето специално влияние, освен това тя беше въплъщение на училището, в смисъл, че успя да се реализира, умножавайки това, което даде Архитектурната асоциация нея. Винаги се връщаше, за да сподели своя опит. Благодарение на нейния принос в архитектурния дискурс училището придоби слава, мнозина идват при нас с надеждата да повторят успеха си.
В А. А. няма нито един човек, който да остане безразличен. Брет написа един вид реквием на уебсайта на училището, това беше наш дълг.
Онзи ден обсъдихме, че трябва да направим нещо в нейна чест, но както във всяко семейство, имаме нужда от малко време, за да преодолеем случилото се. Училището трябва да намери своя собствен начин да покаже своето уважение. Не искаме реакцията ни да се възприема като PR кампания. Нека казват, нека всеки прави своето, прави филми за Заха, прави каквото си иска. Ние от своя страна ще се опитаме да намерим правилния и смислен начин да разпознаем огромното въздействие, което тя е оказала върху училището, и да прославим кариерата на човека, направил огромен принос в това, което сега наричаме архитектура.
