Двуседмичният курс Портфолио училище се проведе в MARSH от 3 до 16 август тази година. Това беше първият опит, всъщност - експеримент. Целта му е да помогне на бъдещите студенти да се подготвят правилно за прием в бакалавърската програма MARSH (програмата му е разработена съвместно с Архитектурния факултет на CASS в Лондонския университет Метрополитън и е предназначена за три години обучение). Кандидатите демонстрираха високо ниво на обучение, но в същото време се забелязва често срещан проблем за мнозинството - невъзможността ясно и ясно да разкажат за себе си с помощта на портфолио. Тогава възникна идеята за стартиране на малка лятна програма със самообяснителното име Portfolio School - „училище за портфолио“. Инициаторите на курса обаче настояват, че в това мини-училище те не само преподават как да се правят висококачествени професионални портфолио, но и повишават общото образователно и културно ниво на учениците, „потапят“ги в професията и предстоящите образователни процес.
Ръководител на училището е Рубен Аракелян, съосновател на архитектурното бюро WALL, който ще контролира модула за професионални умения в бакалавърската степен MARSH. В работата с бъдещи студенти бяха включени специалисти от различни области - московските художници Мария Покровская и Евгений Монахов, архитектурният фотограф Юрий Палмин, архитектурният критик Александър Острогорски. По този начин кандидатите имаха възможност не само да учат, след като са научили най-разнообразните аспекти на професията, но и да се запознаят и дори да се сприятеляват с нейните учители.
Първата седмица от курса беше изцяло посветена на „материала“, техническите умения на архитект - способността да се работи с графично представяне и плоско изображение с помощта на графични и изобразителни техники, да се наблюдава и изследва контекста, да се идентифицират характеристиките на дадено място, направете модел, модел и т.н. Обикновено упражненията бяха ограничени до развиване на умения за наблюдение, интерпретация, размисъл и създаване у бъдещите архитекти. През втората седмица на обучение, обучаемите бяха помолени да се запознаят с "нематериални" умения. Изкуството на архитектурната фотография и принципите на работа с текст и устно представяне попадат в тази категория. Още от първия ден студентите от курса бяха изцяло ангажирани с работата, а методологията включваше богат лекционен курс, трудни практически упражнения и сериозно обсъждане на обхванатия материал, включващо честни критики от страна на състуденти и преподаватели. Занятията продължиха от сутрин до вечер, но разнообразието на програмата не ви позволи да се изморите, камо ли да се отегчите.
Запознаване с MARSH започна с лекция на Рубен Аракелян за историята и същността на портфолиото. От теория те незабавно преминаха към практика: като конкретен пример беше избран обект на територията на Artplay - малък сегмент от градската среда от 3x3x3 метра, който въпреки скромните си размери, съчетаваше множество слоеве на града и отличителни черти. За да разгледате обекта по нов начин, проучете подробно ситуацията, разглобете го на слоеве, забележете как е осветено, как диша, как живее, какви хора и функции го изпълват - това е само кратък списък със задачи възложени на децата. Нещо повече, много от тях анализираха обекта и околностите, изобразиха за първи път фасадата и участъка на сградата и в същото време се научиха да гледат на града по нов начин - не като обикновени хора, а като архитекти. Може би най-неочакваната задача беше необходимостта от разглобяване на сградата на слоеве - текстури, материали, светлина и сянка. Изглежда просто да нарисуваме само сянка с черно мастило, отделно от обекта, но в края на краищата дори на никой никога не му е хрумвало, но всички се получават много красиво, живо. Учениците показваха своите произведения - скици, рисунки, рисунки - помежду си всяка вечер в края на учебния ден на мини-изложби, които бяха важна част от образователния процес.
Мария Покровская изнесе лекция пред учениците за рисуването в самолет. И тогава Рубен, заедно с Мария, предложи да продължи работата по формирането на скицник - „дневникът на истински архитект“. И това са не просто скици на последната страница на училищна тетрадка, а смислени архитектурни сюжети, в които разбирането за мястото и внимателното наблюдение и способността да се забелязват интересни, акцентни детайли, за да се идентифицира основното нещо. По-късно много слушатели признаха, че след като прекараха няколко часа в рисуване на малък тухлен фрагмент от сграда, те започнаха да я гледат съвсем различно: за някои тя стана особено скъпа - така че искаха да запазят всяка нейна линия непроменена и чиста и за някои се роди идея как да го направим още по-ценен и оригинален. Много хора започнаха да гледат на сградите като цяло по съвсем различен начин: „Сякаш съзнанието се е рестартирало за една нощ“, обясни един от участниците.
Втората седмица на тренировка след един мигновено пробляснал уикенд в неделя започна със снимка. Заниманията с Юрий Палмин бяха особено запомнящи се за учениците. В допълнение към значима лекция за историята на фотографията през призмата на личността на фотографите, той изнесе и майсторски клас по фотография. Те снимаха новата сграда на Музея за съвременно изкуство "Гараж" в парк "Горки" и въпреки твърде различното ниво на обучение - някои слушатели отдавна са любители на фотографията, докато други никога не са го правили, резултатът беше изненадващ с високото си качество. Да усетиш архитектурата почти тактилно, да постигнеш обемния си образ, да намериш неочаквани ъгли - всичко беше възможно.
Изкуството на писане, говорене и разказване е преподавано от Александър Острогорски. Той предложи нещо като игра, в която всеки трябва незабавно, без подготовка, да разкаже за себе си - всъщност да направи кратко самопрезентация. Учителят започна със себе си и продължи с най-смелите ученици. Разбира се, първоначално те бяха срамежливи, плахи, а след това опипаха както схемата, така и рамката на историята, от значение в дадената ситуация. Както обясни Александър, всички те го направиха интуитивно и абсолютно правилно, но само по време на обсъждането на чутото се научиха съзнателно да подхождат към проблема, да идентифицират границите на определена история, нейните най-важни, ключови аспекти. Резултатът от работата беше текстът, написан от всеки кандидат за неговото портфолио.
В края на втората седмица Рубен Аракелян направи истински подарък на кандидатите - целодневни екскурзии до най-големите работилници в столицата. Списъкът включва Project Meganom, Tsimailo & Lyashenko, Wowhaus, FASt, Architects ACC и WALL - бюро, ръководено от самия Рубен и неговия партньор, главен архитект Хайк Навасардян. Юрий Григорян, Олег Шапиро, Александър Цимайло, Николай Ляшенко и други видни архитекти разказаха подробно как работят техните бюра, какви трудности се сблъскват с практикуващ архитект всеки ден и как ги преодолява. Студентите бомбардираха своите старши колеги с въпроси - и не само относно работата и, вероятно, след толкова натоварен ден всеки рисуваше своето бъдеще.
Основната част от обучението вече беше завършена, но оставаше също толкова важен етап - да подготвите, подредите и представите независимо работата си пред голяма аудитория. Всичките ми мисли и преценки, които се промениха много за две седмици, трябваше да бъдат събрани на няколко страници и на примера на един малък обект да мога да разкажа за себе си. Водачът на курса отново дойде на помощ. Рубен Аракелян предложи на публиката определен стандарт за оформлението и представянето на портфолиото в електронен вид. Стъпката, от една страна, е двусмислена - в края на краищата задачата беше да ги научи как да ги правят сами - и, от друга страна, е напълно оправдана. Както обяснява самият Рубен, „Това беше направено умишлено, за да ги научи на някакъв вкус. Разбира се, тогава ще трябва да развият свой собствен стил, но това не може да стане за две седмици. И така произведенията имат по-високо ниво, лентата за качество, която сега ще трябва да спазват. Интересното е, че всяко портфолио беше помолено да започне с едно изображение и само една дума, характеризираща 13-те дни, прекарани в училище MARSH.
Публикуваме коментари от преподаватели и ученици от летния подготвителен курс на училище „Портфолио“:
Рубен Аракелян, ръководител на курса:
„Училището за портфолио е нещо като тест за първия семестър на обучението. В продължение на 13 дни се опитахме да потопим кандидатите в професията, да повишим тяхното общо културно ниво, да разширим кръгозора им, да ги запознаем с различни форми на изразяване - и това са не само оформления, картини и графики, но и фотография, текст, презентация, дори музика. Особено важно беше да се обхванат най-разнообразните и на пръв поглед несвързани с архитектурата области на знанието. Много известни архитекти, от Паладио до Питър Цумтор, не са имали специално архитектурно образование, но това само им е помагало да успеят. В крайна сметка, колкото по-широк е диапазонът от умения, толкова по-големи са шансовете да станете добър архитект. Затова с особено удоволствие посрещнахме кандидати с икономическо, изкуствознание и техническо образование.
Практическата задача, която предложих на публиката, се наричаше Place. Обектът е 27 кубически метра, като на примера се опитахме да обясним, че всичко започва от място. Мястото е първоизточник на архитектурната форма. Архитектът трябва да може да ограничава, защитава и приспособява пространството. Интересно беше да покажем как един малък градски сегмент отразява същността и историята на цяла Москва. Умишлено избрахме много сложно място, където се пресичат различни състояния на града - екстериор, интериор, малки форми, пейзаж, зеленина, хора. Всичко това трябваше да бъде видяно, записано с помощта на различни художествени техники и разбрано в мащаба на градската среда. Така само за няколко дни момчетата изпробваха ролята на учени, изследователи, художници, архитекти.
Бих искал да спомена някои произведения поотделно. Например, Мария Екушевская внезапно промени мащаба. След като нарисувах тухлената зидария, видях в нея макет, карта на града, където тухлите са сгради, обемите, а бетонният хоросан са улици и алеи. Александра Щербакова предложи минимални промени, като окачи голямо огледало. Проектът й се оказа много красив. Някои не искаха да променят нищо в съществуващия обект, но в този случай ги помолих да напишат по-подробен текст, за да обосноват решението си.
Основната ми задача беше да запозная слушателите с такъв специален жанр като портфолиото. Но реших да разширя значително програмата на този курс, както и програмата на моя основен модул в бакалавърската програма. Портфолиото не е работа за отчитане. Това е самокритика, сборник с истории. Когато момчетата донесоха портфолиото си на първия урок, стана очевидно, че практически никой от тях не притежава необходимите качества. Всички бяха развили само едната страна - художествената, докато аналитичната липсваше изобщо. Обаче това, което получихме накрая, струва ми се, напълно обърна идеята и съзнанието им с главата надолу. Мисля, че те самите не са очаквали такъв резултат."
Юрий Палмин, учител:
„Целта на курса ми беше да запозная студентите с архитектурната фотография. Започнахме с уводна лекция за историята на фотографското представяне на архитектурата, от началото на професията в средата на 19 век до нейното крехко и противоречиво настояще. Следващата стъпка беше разходка из територията на Artplay. Опитахме се да обърнем внимание на особеностите на фотографирането на архитектурата, използвайки примери за зони, които вече са познати на учениците и се появяват в основните им задачи. Сутринта на втория ден се срещнахме в Музея за съвременно изкуство „Гараж“, където обсъдихме ролята на фотографията в критичното отразяване на съвременната архитектура и проведохме истинска сесия на заснемане на корицата на списание „Гараж“по скица на Рем Колхаас. Посветихме втората половина на същия ден на критичен преглед на снимките на учениците и преглед на няколко от моите проекти. Освен това краткото заснемане на оформленията, направени от студентите като част от курса на Евгений Монахов, се оказа много полезно. Снимките се проведоха във фотостудиото BHShD с помощта на професионално осветително оборудване."
Александър Острогорски, учител:
„Това училище, струва ми се, даде потенциал за саморазвитие на всички свои участници. Нещо повече, този потенциал може да се използва във всички сфери на живота - не само за създаване на архитектурно портфолио за прием в университет. Като част от програмата за текстообработка се опитахме да дадем на участниците инструмент, с който те могат да конструират текстове, свързани с презентацията. Започнахме с импровизирана самопрезентация. Ясно е, че всички истории се въртяха около едни и същи теми. Но това беше смисълът, тъй като самата ситуация определя рамката на речта. Разказите на учениците се превърнаха в първоначален материал, който по-късно ни позволи, след като го обсъдихме, да разберем откъде идват тези рамки и как да се научим да ги дефинираме съзнателно, а не интуитивно. Следващата стъпка бяха видео лекциите на известни архитекти, които всъщност също са самопрезентация, но изградени по различен начин, около аспектите от историята на професионалната му дейност, които са най-важни за архитекта. Крайната цел на нашия курс беше копие на портфолио. За мен беше важно да насочвам мислите на учениците, но всеки сам решава каква история иска да разкаже. След това обсъдихме какви текстове искат да имат, какво искат да кажат в портфолиото си, каква история трябва да разкажат. Както ми се струва, резултатът са малки, но обемни изявления и тези за архитектурата или завършен проект."
Артем Абгарян, слушател:
„След този летен курс преосмислих отношението си към архитектурата, започнах да мисля по-задълбочено. Важно е, че получихме възможност веднага да опознаем всички учители - те са прекрасни. Сега наистина се надявам да продължа обучението си в MARSH”.
Мария Екушевская, слушател:
„МАРТ даде възможност да се научите да оценявате пространството по нов начин - например да видите мащаба на един град в обикновена тухлена зидария. И също така да се разбере, че в някои случаи поддържането на обекта непокътнат е много по-ценно от новите попълнения."
Алиса Бунятова, слушател:
„Разбрах, че архитектурата не е просто форма. Архитектурата започва с анализ на терена и възприемането му се влияе от много детайли. Научих, че сянката може напълно да преобрази фигурата. Научих как да превеждам обемно изображение в двумерно. В резултат на това в предложения обект видях, струва ми се, основното е необходимостта да му се върне идентичността, да се очисти от ненужните съвременни слоеве."
Общо четиринадесет кандидати взеха участие в подготвителния курс и почти всички, с изключение на тези, които все още не са завършили гимназия, изразиха желание да учат в MARSH след двуседмична програма. Трябва да кажа, че потапянето в предстоящия образователен процес се оказа пълно. Всичко беше реално, затова решението да се отдадат сериозно на професията архитект за мнозина, след като Портфолио училището стана окончателно и неотменимо.
