Въпросът за провеждането на училище се разглежда наново всяка година - това събитие не е включено в годишния план, поради което в известен смисъл е годишен доброволен подвиг на неговите организатори. И тъй като в героизма няма място за рутина, програмата Urban Studio се променя всяка година - учителите внимателно отчитат опита на минали студиа и се стремят да разнообразят и подобрят образователния процес, доколкото е възможно. Единственото, което остава непроменено, е самата структура на обучението в лятното училище: Urban Studio се състои от няколко блока, включително лекции, семинари и самото студио. Лекции и семинари се провеждат следобед, оставяйки студентите да избират да слушат лекции, да участват в майсторски клас или дори да останат на плажа.
Тази година имаше пет студия: „Текст и разказ на истории“, „Снимка“, „Архитектура“, „Материализация“и „Нова медия“. Всяко студио е свое, различно от другите, специален начин за намиране на отговори на универсални въпроси, които реалността поставя пред съвременните специалисти. По този начин учениците, избрали „Текст” и „Снимка” за себе си, говориха за семейството, дома, родината, професията, стремейки се към най-ефективното изразяване чрез думи и образи. Участниците в „Материализация“се опитаха да се изразят чрез работа с материала, а тези, които учиха в „Нова медия“, се занимаваха с геймификация, а именно, те разработиха игра, която може да създаде приятели на ученици, ученици в различни класове (ние не говорят само за възрастови разлики, но и за национални, например участниците в студиото разглеждат вариант на връзката между два класа - руски и еврейски).
Тези, които избраха Студио „Архитектура”, работиха по темата за библиотеката. Преподавател в това студио беше израелският архитект Зеев Друкман - той се присъедини към организационния екип на Urban Studio преди четири години и беше пряко ангажиран с разработването на концепцията и програмите на лятното училище. Първата задача, кратка клауза, беше изразът в модела на изображението, с който учениците свързват самата дума „библиотека“. Зеев специално обърна внимание на учениците, че трябва да отпаднат функцията и за известно време да забравят, че библиотеката е сграда, в която се пазят книги. В резултат на такова абстрактно упражнение концепцията за библиотеката се появи като кръстопът, като гънки, като прозорци в ъгъла: като цяло всеки от седемнадесетте ученици на това студио имаше различна концепция.
Следващата стъпка беше да свържете концепцията с конкретен сайт. На участниците в студиото бяха предложени шест библиотеки от реалния живот, разположени в Москва: библиотека N8 на булевард Чистопруден, комбинирани библиотеки N59 и 111 на улица Болшая Черкизовская, библиотека N128 на улица Полимерна, библиотека N171 близо до площад Гагаринская, библиотека N248 в Северно Бутово и библиотека в Централния дом на художника в Гранатни Лейн. Всички тези институции са част от програмата за обновяване на градската библиотека в Москва, така че участниците в Urban Studio са изправени пред задачата да изберат най-подходящия пример за традиционно хранилище на книги и да приложат към него концепцията, която са измислили.
Трябва да се признае, че повечето от учениците на този етап бяха в задънена улица. След като излязоха със зрелищни абстрактни идеи, те далеч не успяха веднага да ги приложат към реална ситуация с нейните потоци от трафика и плътността на околните сгради. Дръкман обаче успя да насочи всеки от учениците в правилната посока, не само да различи рационално зърно в представата за всеки, но и да предложи как да го „издърпа“на светло. В резултат на това по време на презентацията в студио „Архитектура” имаше 12 готови проекта (някои от учениците, обединени в групи), състоящи се от модели, детайли, раздели и най-важното - хармонични концепции за по-нататъшното развитие на територии. Интересно е, че на едни и същи територии различни автори, без да кажат и дума, решават едни и същи проблеми по сходни начини. И така, на площад Гагаринская те обединиха жилищни райони, опитвайки се да предадат човешки мащаб на монументалната развръзка, в Перово организираха движението на потоците по нов начин, в Бутово разчитаха на обединението на природата и града.
На финалната презентация на творбите на всички студия стана ясно, че дори докато работят по напълно различни теми и използват различни начини за себеизразяване, всички ученици търсят решения на едни и същи проблеми: връзката между външното и вътрешното, частното и общото, абстрактното и конкретното. Като цяло това са много универсалните философски въпроси на всяка работа с пространството и околната среда и фактът, че всички участници в Urban Studio са успели да им отговорят, може да се счита за най-доброто доказателство, че лятното училище се е справило със задачата си на сто процента.
