Частното "Училище за Европа" (Scuola per l'Europa) в Парма е част от мрежата от "Европейски училища", която съществува от средата на 20 век. Това са училища с акцент върху „общоевропейските” знания и идеи, където по-голямата част от обучението е на местния език, въпреки че имат и „международни” клонове.
Училището в Парма е основано през 2004 г., днес в него учат деца от 4 до 18 години. Новата сграда, открита през 2017 г., е предназначена за 900 ученици.
Описание на архитектите:
Погледнато от височина е лесно да се види, че Паданската низина е по-белязана от матриците на древноримската колонизация, отколкото други региони на Италия. Вековните отпечатъци от пътя на Емилия в ролята на decumanus maximus са оцелели и до днес като точна и разпознаваема карта на територията, преминала от аграрната структура към пътищата и градовете. В рамките на тази мрежа южните покрайнини на Парма се определят от канали и граници на земеделска земя. Отсечката на проекта между магистрала Via Langirano и университетския кампус е символична в това отношение: голям правоъгълник с дългата си страна, успоредна на Via Emilia, първата римска ос към завладяването на европейските земи.
Върху „браздата“на тази историческа пътека на заселване беше положен фундаментът на самия проект „Училища за Европа“, неговият основен център. То се тълкува като дълга обител и подкрепя обединяващ териториален подход. Той е въплътен в мащаба на дворовете като комбинация от необходимите сгради с функционалната интеграция на различни образователни етапи и свързани структури.
И накрая, в сградата има портици: това е дизайнът на фасадата, обърната към града (магистрала), както и основната обител и дворове, където центърът е зает от тревни площи. Портикът се превръща в разпределител и посредник в композицията, който фиксира и свързва образователното пространство, града и остатъците от земеделска земя.
Така Европейското училище е обърнато към града от главния портик, демонстрирайки образ на единство, докато вътре се развива ясна автономия. Големите портирани дворове на отделните учебни единици са разпределени по страните на манастира и се различават по дължината на сградите, обърнати към дворните тревни площи.
Фалангите на дворовете постепенно се разтварят в архитектурната и природна система, действайки като защитени острови на комуникация, учене и игри.
Три абсолютни архитектурни и типологични елемента, приложени в различни мащаби - манастири, дворове и портици - определят ландшафтния дизайн, изразяващ изцяло идентичността на мястото и модерния му преход към европейския хоризонт.
